La Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, puntualizó que es indispensable continuar la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales —cuya propuesta se presentará el siguiente ciclo escolar— con el objetivo de que las niñas, niños y adolescentes conozcan cómo su uso excesivo impacta en su aprendizaje y comportamiento.
“Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad, no solamente lo que piensa la Presidenta, o el secretario de Educación o el subsecretario, sino qué piensan las maestras y los maestros en el salón de clase, hasta dónde el celular puede ser un apoyo en la escuela o mejor no, hasta dónde las mamás y los papás deben de saber de este impacto para que también puedan hablar con sus hijos”, señaló durante la conferencia matutina “Las mañaneras del pueblo”.
Informó que una de las propuestas es que cada lunes, maestras y maestros platiquen sobre el ABC de las emociones con sus alumnos, particularmente en grupos de tercer año de secundaria y de Educación Media Superior, para proteger su salud mental y hablar sobre el impacto del uso de plataformas digitales y redes sociales.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que los docentes enfrentan retos como sostener la atención del aula, enseñar frente a la inmediatez digital, gestionar conflictos como el ciberacoso e integrar las tecnologías con sentido pedagógico. Ante esto, destacó que se fortalecerán las habilidades de lectoescritura para balancear el uso excesivo de las pantallas a través de la concentración y atención en la lectura.
La pedagoga y doctora en Pedagogía por la UNAM, Yareni Annalie Domínguez Delgado, puntualizó que con las tecnologías se transforman los procesos de aprendizaje, ya que el foco de atención se ha desplazado del pensamiento crítico hacia una hiperatención que responde a múltiples estímulos. Señaló que la meta actual no es competir contra las tecnologías sino recuperar los espacios para la atención, a través de resistencia, cuidado y comunidad.
La licenciada en Educación Primaria con cerca de 30 años de servicio, Sandra Ortega Rivero, puntualizó que el uso excesivo de pantallas ha afectado el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la tolerancia, la comunicación y la convivencia en familia. Sin embargo, explicó que las pantallas pueden ser una herramienta cuando refuerzan los contenidos escolares y existe acompañamiento del docente. Destacó que es necesaria una responsabilidad compartida entre niñas y niños, docentes y escuelas.
